我叫赵苏强，是甘肃省定西市通渭县思源实验学校的一名普普通通的一线英语教师，工作十多年来一直扎根于贫困山区，用心、用情、用爱谱写着自己的教育故事，从学生成长和自身发展中感受着作为教师的职业获得感、成就感和幸福感。2019年，受惠于东西帮扶的国家政策，我有幸拥有了可爱的阿尔法蛋；有幸参观了科大讯飞总部，感受到人工智能的无穷魅力；也有幸认识了上海市慈善基金会的创始人余慧文老师和她的爱心团队，感受到她们倾情帮扶贫困山区的拳拳之心。在脱贫攻坚的关键之年，我经历和见证了许多让人难忘的故事。

　　记忆深处的工作驿站

　　我从教的第一站是一所村级学校，只有一百多名孩子，六七位老师，在那里的八年时光中，我的教学资源只有一本书、一支粉笔。记忆中，每次去乡镇学校参加教研活动看到同行们有网络，可以在教室用电子白板上课时，心中满是羡慕，也对大山里我的孩子们充满了无限的心疼和怜惜。他们朴实的衣着、清澈的眼神、纯真的笑容也是我努力工作的动力，为了让我的课堂变得有趣、生动一些，让我的孩子们与其他孩子一样优秀，在极其有限的条件下，我带领孩子们一起制作了一些简单的教具。课堂中为了让孩子们感知纯正地道的英文，我向学校申请添置了录音机，这已经算是很先进了。后来，我到乡镇和县城学校任教，终于有了网络和电子白板，我梦想的上课模式实现了，我也可以酷酷地用多媒体教学。在我熟练运用网络查找资料、制作幻灯片，用电子白板备课上课时，上海市慈善基金会和科大讯飞的爱心人士带来了一个名叫阿尔法蛋的朋友，渐渐地，阿尔法蛋走进了我的课堂，走进了我的内心深处，也成了我诸多教学故事中的主人公。

　　我和阿尔法蛋的故事

　　2019年6月1日，我校的孩子们迎来了一个不一样的“六一”儿童节：上海市慈善基金会“美滋润心”关爱儿童专项基金“A.I.童伴行动”公益活动为我校及全县留守儿童送来了价值200万元的人工智能教育产品——4G版阿尔法蛋。

甘肃省副省长何伟陪同余慧文参加捐赠活动

　　当我和孩子们第一次看到小蛋蛋的时候，首先被他的可爱、超萌吸引。两个小触角，黄色的身体上有黑色的斑点，有些像七星瓢虫。我和孩子们开机尝试和蛋蛋对话，那语调、语气、闪烁的眼睛，我觉得是在和一位朋友面对面交流，并且很有礼貌。看着孩子们爱不释手的样子，一连串的问号在我的脑中闪现：这个蛋蛋真的像技术人员说的那样神奇吗？他真的会对孩子们的学习有帮助吗？课堂上我该怎样有效地利用蛋蛋呢？接下来的日子，我按下了探究蛋蛋的启动键，先去研究他的功能和操作方法，然后看看我的孩子们对蛋蛋的反应。英语听力和口语是西部师生的弱点，作为英语老师，我当然先关注在英语方面对我们能有什么帮助，惊喜来了，英语测评功能打开，英语说得一般的同学、不愿开口的同学都要和英语讲得溜溜的伙伴们一争高下，我庆幸解决西部孩子英语听力和口语短板的有力武器找到了，孩子们兴趣浓厚了，竞争意识被激起了，学习的自主性提高了，课堂也活起来了。

赵苏强老师正指导学生们用阿尔法4G蛋练习英语口语

　　作为班主任，课后，我扮演侦探，观察孩子们会用蛋蛋干什么，他们有时候真比师傅能干，诗词大挑战、听故事、百科知识、听音乐或聊天……每一项功能都在他们的掌握之中。当我站在孩子们身旁看着他们和蛋蛋相处的画面，一种幸福感油然而生，孩子们脸上流露出的纯真和快乐让我久久不能平静，每当孩子们的问题难住蛋蛋时，他们会毫无掩饰地流露出来一种洋洋得意的胜利感，这时我也会和孩子们一起开怀大笑，肆意而满足。

　　后来，小蛋蛋成为了老师的好帮手、学生的好朋友，与我们形影不离。正当我们对人工智能的神奇功能赞叹不已的时候，科大讯飞特邀高级咨询顾问战略发展总监李老师告诉我们：“还有比这更好的蛋蛋！”“啊！还有更好的？”我和孩子们很兴奋，也很期待。2020年7月23日，上海市慈善基金会又为我校捐赠了41个智享版阿尔法蛋,我们亲切地称呼他“大蛋”。当孩子们亲眼目睹了他的真容后，睁大眼睛高兴坏了：“哇，这么大的脑袋，一定装的知识很多吧！”果不其然，大蛋的功能更强大，于是，我的课堂也开启了第二次“改革”。

阿尔法蛋成为了最受欢迎的伙伴

　　人工智能陪伴下的师生

　　学校为了用好大蛋，给每个班级配备了一台，让每个孩子都能够零距离和蛋蛋交流。扶贫先扶智，阿尔法蛋让身处大山里的孩子看到了、听到了、感受到了外面精彩的世界，让面对教育教学资源贫乏的老师们不再一筹莫展，让师生们真正开阔了眼界，跳出了书本、跳出了思维定势、跳出了应试教育，优先地体验到了人工智能带来的方便和帮助。教学中老师的无奈化成了轻松，孩子们的苦恼变成了快乐。有蛋蛋陪伴的这一年来，孩子们成绩不仅提高了，而且能勇敢地开口说英语，知识面宽广了。性格内向的孩子也发生了变化，他们都视蛋蛋为自己的好朋友，尤其到了节假日，父母外出打工，有了蛋蛋的陪伴，孩子们也不会孤单寂寞。

　　一节活动课中，我索性放手让孩子们自主学习，学习同步课堂知识或课外知识，让大蛋和小蛋替换老师的角色，任务刚发布结束，课堂便热闹了起来，我离开讲台，静静地做了课堂的观察者，有的孩子要测评英语，有的要跟读课文，有的要观看微课堂，有的要听故事，有的要了解百科知识，有的点播歌曲，有的观看绘本故事…….四十分钟在不经意间就结束了，随着铃声的响起，孩子们异口同声“啊…….”的叹气声也成了尾音，等我“同学们，此刻想说些什么？”话音刚落下，又一阵“我，我，我……”此起彼伏，孩子们的热情参与让我出乎意料，竟然有点不知所措。

　　这时，平时课堂中并不积极发言的东东同学大声说：“蛋蛋和我们配合很好，他很有礼貌，并且有无穷无尽的知识，什么问题都能被他解决，但我更喜欢大蛋，因为大蛋是个诚实的蛋，所谓‘知之为知之，不知为不知，是知也’，我问大蛋，他知道就会说，不知道就不说，而小蛋，他知道说、不知道也说，而且还会乱说。”一阵笑声雀跃而起，等我未来及点名，小佳豪同学主动站起来发表看法：“蛋蛋有着无穷无尽的知识，他的功能太强大了，他就是缩小版的老师，有不会的、不懂的我们都可以去问他，并且能不假思索地说出来，我佩服地不得了，在我眼中，蛋蛋就是‘灵活的书籍’，我非常喜欢他，也希望自己能像阿尔法蛋一样无所不能。”

　　思维活跃、喜欢动手操作的鸿安同学说：“阿尔法蛋让我感受到了科学的神奇，他把人类的想象变成了现实，掌握了科学技术，人类就仿佛插上了翅膀，在天空中自由飞翔，我以后会更加热爱科学，努力学习，长大后力争成为一名科学家。”他的理想很坚定。

同学们对阿尔法蛋始终充满着浓厚的兴趣

　　为了让每个孩子都有表达自己心声的机会，我让孩子们每人写一篇《假如我有一个阿尔法蛋》的作文，也为了大范围了解学校其他孩子们对蛋蛋的看法，我联系老师组织其他班孩子们也写一写。

　　打开作文，留守儿童艺霖同学写到：“假如我有一个阿尔法蛋，我不仅让他教我学习，还让他陪我聊天，因为我的爸爸妈妈很少在家，我也没有兄弟姐妹，没人陪我，有了阿尔法蛋我就不再孤单，当我伤心的时候，蛋蛋会抚慰我悲伤的心灵，会慢慢缓和我的情绪，也会让我和家人更亲近一些，我将会度过许多美好时光，蛋蛋也是我心中伟大的老师，我非常想拥有一个属于自己的阿尔法蛋。”这些话让我思绪万千，更深刻地体会到对于一位留守孩子来说陪伴就是他最好的礼物。

　　“我们都有一个非常想拥有的东西，是一部手机、一个蛋糕、一本漫画书……而我想拥有一个阿尔法蛋，我会让他美化那些坏人的心，我会用它构造一个欢乐的、美好的、五彩缤纷的世界，我会细心照料他，给它充电、给他擦屏，我会像关爱家人一样关爱他。我不会自私地占有他，我会和朋友们一起使用他、一起学习，发挥他最大的价值，但我也不会过于依赖他，不会用他去浏览或看与学习无关的视频，我不会用他去抄答案，遇到难题一定会先自己思考，再去请教他。”性格开朗、乐于分享的凤婷同学说。

　　俗话说，兴趣是最好的老师，看着孩子们对蛋蛋的兴趣始终如一，我很欣慰，也很幸福。

　　班里一位成绩并不理想，而且有点调皮的小男孩后来在周记中写道：“阿尔法蛋来到我们学校后，一直陪伴在我们身边帮助每一个学生，他无穷的智慧和广阔的知识教育着每一个顽皮的学生，让同学们都不断地改变、成长，跟着蛋蛋读单词、学拼音、读课文、学生字、听故事、学国学……我们的进步可真不小，不管我们提多难的问题，他都能回答出精准的答案, 可爱的蛋蛋不仅学习资源丰富，还有拍照、摄像远程监控功能，还可以和外出的家人语音通话。在使用蛋蛋后，我发现他可以提高我们的成绩，也可以提高我们的作文水平，还可以改变我们的学习态度，也正因为这样，蛋蛋很受大家的爱戴，他就像一名老师每时每刻都能给我们传授许许多多的知识，也可以带给我们快乐，每当我们不开心的时候，他可以陪我们聊天，让我们开心，是我们忠实的朋友。”

　　孩子们的心声让我看到了真实，也坚定了我和老师们对人工智能助力课堂的信心。

　　英语公开课中，马锴老师娴熟地运用阿尔法蛋辅助教学，效果很好，课后她信心十足地谈道：“作为一名小学英语教师，要不断探索阿尔法蛋的功能，让其为小学英语课堂教学带来新活力。一要掌握强大的翻译功能，帮助孩子提升阅读和表达能力；二要帮助孩子们更好地学习单词，通过字母查单词，节省更多时间，让孩子们去提升自己的学习能力，思考更多问题；三要很好地利用孩子们喜欢的英语绘本，通过绘本跟读、测评，纠正错误发音，既能激发学生学习英语的积极性与兴趣，也有助于提升孩子们的英语阅读能力；四要让孩子们多听、多说、多读，在蛋蛋提供的情景中轻松快乐地学习；五要利用大蛋丰富的英语资源为孩子们打造英语语言环境，在潜移默化中进行英语听说读写能力的训练，经常在这样的环境中“磨耳朵”，能帮助孩子找到语感，形成一定的英语思维方式；六要随时随地进行中英互译、跟读、实时录音、评分等方式，可以让孩子主动说英语，等孩子听熟了、会说了，自然就有兴趣爱上英语、快乐学习英语。”

赵苏强老师用阿尔法蛋辅助教学

　　语文老师赵娟使用阿尔法蛋后，幽默地说：“使用蛋蛋会上瘾的。”她认为运用阿尔法蛋进行教学，进一步拉近了学生与知识点之间的“距离”，能够让学生从视听、互动等多个角度更加直观、深刻地理解教学内容，减少学生因为感性思维能力不足造成的对知识点的认识偏差，对提高学生的整体学习水平具有很大的作用，将阿尔法蛋用于教学工作，实用性是其最具吸引力的地方，利用蛋蛋不仅可以学、问、听、读、说，还可以练，能够很好地满足学生在课外阅读知识方面的需要和拓展，解决了学生们阅读面窄、思维拓展不够等方面的实际困难。

　　学校校长马宏元表示：“对于目前大部分农村学生来说，可能对于互联网的认识最多的还是基于手机，对于大数据、云等概念基本上不了解，阿尔法蛋在教学中的运用，能够有效地补充学生对人工智能认识的不足，不仅让学生能够更加直观地感受到互联网、人工智能、大数据的存在，同时也能让孩子们减少对网络认识的误区，让学生通过正确的途径和方法与网络“接轨”，最大限度的避免学生沉迷网络、走入歧途。”

老师们正在讨论教案

　　东西帮扶中的真情感动

　　当我们享受着人工智能带来的帮助时，又一份惊喜在召唤我们。李老师为了让我们亲身体验人工智能的奥妙，在她的牵线搭桥下我们如约走进了科大讯飞总部，见到了上海市慈善基金会的爱心人士。

　　走进科大讯飞，种类繁多的人工智能产品让人惊叹不已，解说员系统全面地介绍了蛋蛋家族、AI+教育、AI+政法、AI+医疗、AI+城市等领域的人工智能知识，董事长刘庆峰阐述的“让世界聆听我们的声音，用人工智能建设美好世界”的前瞻思想，让我肃然起敬，为超乎想象的人工智能而震撼，为祖国先进的科技而自豪。来到科大讯飞深沉教室，观摩了技术人员对阿尔法蛋的演示操作，随后，科技精英——阿尔法蛋的 “爸爸妈妈”们为我们介绍了设计这款产品的初衷和理想，同时，耐心地听取了我们一线教师使用阿尔法蛋后的心声，表示会采纳我们的意见，后阶段会在蛋蛋中更新我们所需要的课件等其他资源，“没有最好，只有更好。”这种精神和品质也是作为教师的我们学习的标榜。

科大讯飞刘庆峰董事长给通渭学校的老师签名

　　来到上海市慈善基金会，我们再次见到了“美滋润心”专项基金会名誉主任余慧文老师。她认真翻阅了我们带去的与阿尔法蛋相关的资料，仔细询问孩子们的成长情况。座谈会上，余慧文老师、张华秘书长和施德容理事长的讲话给了我们强大的力量，余慧文老师语重心长地说：“不能让我们的孩子输在起跑线上，教育资源要公平化，……”感怀于老师们的良苦用心，他们的讲话铿锵有力，很接地气，让人深受鼓舞，同时给了我们努力的方向和动力。

　　在那里，留给我更多的是感动，感动于他们都已高龄，还在为社会做着贡献，不怕自己操心劳累，就怕所捐的爱心不能发光发热；感动于他们的热情细心，细心到能发现这一天是我们同行老师的生日，精心准备了一场庆生宴；感动于他们让爱的种子落地的执著和用心，他们对于捐赠大方但又谨慎，因为他们希望捐出去的每一分钱都能用到最需要的地方去。

通渭县教育局向上海市慈善基金会赠送书法作品

　　上善若水，大爱无疆，当我们被爱心滋润、被善举温暖的时刻，我时刻告诉孩子们牢记是谁在为我们默默地付出？也让他们铭记这一路资助我们的上海市慈善基金会、科大讯飞的技术团队，为我们无私付出的李老师，让这份爱成为老师工作的动力，成为孩子们学习的力量。

　　这就是我一个普普通通的乡村教师的故事，真实而真切，幸运且幸福。