肖海鹰老师在教育岗位上辛勤耕耘了二十二个春秋。她全身心地投入自己所热爱的教育事业中,付出了比一般教师更多的劳动汗水。她用一颗金子般的纯真爱心温暖了、滋润了孩子们的心田,她已经记不清曾经有多少孩子得到过自己精神上和物质上的帮助······她的奉献精神令同事佩服,她的爱心事迹令家长称赞,她立足岗位、以自己的实际行动为学校师生员工树立了良好的榜样。
铸真爱,延续人间的真情
“上善若水,厚德载物”。“善”对肖老师来讲是对教育事业、对学生的爱,这种爱像大海之水一样博大,像潺潺流水一样绵绵不绝,又像雨露之水一样悄无声息。
1999年9月,在新生报名那天,肖老师注意到一个小男孩没有像其他孩子那样的兴高采烈,而是紧锁眉头,默默不语,一脸忧愁,肖老师立刻感觉到这个男孩必然有难以言语的心事。随即,肖老师通过调查,让答案水落石出:小施同学的父亲因车祸而亡,母亲常年身体不好无法工作,16岁的哥哥放弃了学业,在外打工维持一家生计,家境非常贫困。肖老师向学校领导汇报了这件事,将小施的所有费用全部免除。
爱,仅仅是刚刚开始。对施天良的照顾,肖老师做到无微不至。经过家庭变故的小施,不爱与同学交流,内向、爱沉默,肖老师用母爱去呵护,多次和他交流,大到人生理想,小到一针—线。学习上的困境肖老师不遗余力,生活上的麻烦肖老师不倦担当。在学校的各种社会实践活动的费用肖老师都积极为他争取,并在自己的工资中每个月抽取200元钱资助小施。“绝不允许因为他的困难而让他失去任何一件他应该得到的东西。”肖老师这样说。每年春节肖老师一家都会带着礼品、礼金去看望小施一家,各个方面的细心爱护让他们全家感动万分。肖老师把爱的种子播进了小施同学的心田。
2001年3月肖老师班级有个新转来的学生,父母常常会同时出差,只留学生一人在家。有一天,刚上完第一堂课,这个学生过来请假,仔细一问,竟然高烧到39度,而那天该生的父母正好都出差在外。肖老师赶快放下手头的工作护送该生回家,半路上到药店买了退烧的药。把学生送到家后,肖老师又去买了盒饭——“我总不能看着一个病人孤零零的躺在床上啃面包吧”肖老师充满关切的眼神仿佛温暖的阳光洒进了学生的心里。后来,在这个学生在周记里写到:这位平凡而又伟大的老师,用平凡的事情诠释着不平凡的、伟大的人格。
2002届有位沈同学,自行车被盗,因家境贫困,一时凑不起钱重买一辆,给上学带来不便,肖老师主动将家中的自行车赠予该学生,并多次与丈夫上门家访慰问。市、区级帮困送温暖募捐活动,学校的阳光助学捐款……每次这样的爱心活动总会见到肖老师的身影。
扬爱心,激荡学生的心海
肖海鹰老师自参加工作以来,兢兢业业,自愿扎根于上海边远地区的农村教育,用自己的才智走过风雨,收获了成功和喜悦,体会到了生命的真实与厚重。
2009年9月肖老师接手一个高一班级。班中几个女生改变发型,偷看言情,暗发短信。比较突出的是小阳。开学一月肖老师就因为她的着装、交友、成绩和她促膝谈心,与家长定期联系,还试图用欣赏她的文采和她的发言来重塑她的形象她的信心。满以为她真能“明确方向重新起航”,却不料有一天某外校男生居然越墙来见她这位网友,并一起出走了。家长周日晚着急地给肖老师打电话,她妈急得心脏病复发了。听到这个消息肖老师也很急,马上给她两个最要好的同学打电话解了情况,让她们俩用QQ与她联系上,告诉她大家都在牵挂着她,希望她赶快回来。经过了肖老师和两位同学三天三夜晓之以理、动之以情地规劝,小阳最终回到了班中。随即肖老师联系上她的父亲,商量如何加强监管。周六晚上从她妈妈那里了解了阳阳的认识态度,周一又和她长谈一番,小阳表示一定不再让老师失望。此后,肖老师召开了一次女生特别会议,以一个女教师一个母亲一个爱美女性的身份与女生谈心,从青春期心理生理的变化说到如何自尊自爱说到她的审美观、她的价值观。看着她们注视老师的眼光越来越清澈、柔和,她觉得她尽心尽力了,她扬爱心为风帆,此刻定然激荡了她们的心海。小阳的收心表白有了实效,在此后的几次语数英测试中,她多次数一数二。2009年12月,还被评为上海市的“世博之星”。
小玮是数学课代表,可高二初的几次数学测验都徘徊在六、七十分,有一天他来向老师辞职,说没脸当课代表,觉得自己不是学数学的料。肖老师找数学老师会诊原因、联系家长互通家校表现、旁敲侧击他的好友找寻滑坡原由……和他促膝谈心,分析他的求全责备,提醒他不要患得患失,同意他暂时卸任减压,因为肖老师相信自己的眼光,相信他一定能重整旗鼓。她请数学老师帮他分析答题中的错误,建议他妈给他请一个短期家教。经过一段时间的调整,小玮改进了学法,数学成绩很快攀升,领先于班级且相当稳定。高二第一学期期中考试他名列班级第二,成为了许多同学“找对手争上游”的PK对象。小玮妈妈非常感谢肖老师激发了孩子的自信,说孩子要为肖老师争口气。他的案例还带动了其他几个同学力争上游,班级中再现你追我赶的氛围。
教学上,肖老师精心创设课堂环境,营造温馨课堂,力求在温馨的课堂氛围中达到育人的目的。她为学生搭建了一个展示个性的平台。天长日久,学生的成绩和素质有了很大的提高。课余时间,肖老师要求学生用自己的眼睛去观察世界,用自己的脑子去想,用所学到的知识去解决生活中的问题。在与同学、老师的交往上遇到的难题,面对某种社会现象不解时,肖老师引导他们,让他们自己去思考、分析、综合、判断、推理找到解决问题的方法,培养学生独立的见解,学会“点金术”,掌握学习上的主动权。像一则教育随感录里所写的:教师以身作则带路,但不能代替学生走路,必须教育学生学会自己走路和筑路。近三年她的班级多人次在各种大型比赛中获奖。
由于肖老师始终对教育事业充满着热忱和真意,她成了学生们的良师益友,家长们的精神伙伴,这其中的艰辛与付出,多少汗水和心血,也许只有肖老师最清楚。
用真情,铸就教育的辉煌
肖老师的父亲得了帕金森病,作为家中长女的她,顾不上去照顾,在她的心里除了班级的事就是学生的事。有时,肖老师的家人难免会对她有所抱怨,她却说:“学校里的事、班级里的事处理好了,我就安心了!”深明事理的父亲理解了她,并宽慰她为了学生的前程要好好工作,不能对不起学生啊!听到父亲这些善解人意的话,肖老师心里充满了对父亲的愧疚,但是她明白学生更离不开她!做了十几年的班主任,每个学期她都被评为校优秀班主任,她用她的细腻、真情、耐心、理解,感染着每位同学,急学生之所急,乐学生之所乐。每当学生与家长发生冲突时,又常常与家长联系,化解了很多次学生与家长的矛盾,成为了学生与家长的知心人,很多家长说再困难的事只要到她手中就能迎刃而解,还说自己的孩子交给她真是放心了。她的善解人意、宽容、以身作则都赢得了学生的尊重,也得到了家长极好的口碑。
今天,当你走进肖老师所担任班主任的高三(4)班教室,你会看到一张张充满朝气、自信十足的面孔。这是一个具有良好的班风和学风,具有较强凝聚力的和谐奋进的高三毕业班。肖老师和学生们正忙着为创造六月的灿烂而努力着!
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