暑假将至，“孩子谁来看”的难题再次困扰家长。近日，北京、上海、武汉、泰安等多地出台政策推行小学暑期托管服务。虽然各地的政策细则有所不同，但形式上都以学校托管、社区托管为主，强调公益和自愿原则，不组织学科培训和集体授课。

　　不得不说，暑期托管服务的推行，让家长迎来了真正的“减负”。一方面，解决了假期农村留守儿童、外来务工人员子女、中低收入双职工子女谁来照看的难题；另一方面，也减少了孩子假期参加校外培训的开支，减轻了家庭支出负担。同时，学校或社区提供托管，不仅为孩子提供了良好的暑期学习场所，一些艺体科普活动的开展，也能促进学生德、智、体、美、劳的全面发展和健康成长，可谓一举多赢。

　　托管服务的初衷自然是好的，不过在家长的一片叫好声背后，也有一系列担忧伴随而生。比如怎么避免暑假变成“第三学期”、如何保障教师的休息权等，对这些问题的回答将影响着托管服务的推行效果。

　　对此，“公益”和“自愿”的原则能否坚持住且不变味，尤为关键。托管服务既然主打公益性，就不该是学校或社区单方面的事，应该调动起各方的积极性，引入社会力量共同参与进来。比如师资管理人员的配备，除自愿参加服务的在校教师和社区工作者外，可以以政府名义招募社会志愿者，采取外聘在校大学生、购买第三方服务等方式解决，这样既可避免让学校和社区负担过重，又能为符合相关要求的社会人员提供锻炼和服务的机会。

　　此外，参加暑期托管对孩子和教师来说，都该是自愿的选择。对于由学校承办的托管，要严禁给孩子布置学习任务和进行课业讲授，并完善举报和监督机制。同时，教师的志愿服务也不该纳入学校工作考核，不得同评优评先条件直接挂钩，以防将主动申请的“自愿”，变质成不得不为的“强迫”；把为家长“减负”的服务，办成了给孩子和老师“加压”的负担。

　　孩子们的暑假生活是丰富多彩的，托管服务也只是为一些分身乏术的家长提供了一项照看孩子的选择。随着推行实施的城市越来越多，假期托管的问题和不足也会渐渐显露。不过，只要坚持公益和自愿这两点原则不变味，在政府、家校和社会各方的合力推进下，定会把托管服务办成令人民满意的教育实践。